重點摘要
- 2024年上半年美國童書／青少年文學以9-12歲讀物的銷量下滑最多，同時兒童閱讀研究報告發現，隨孩子年齡增長，閱讀頻率和熱衷度明顯下降。
- 高頻率閱讀的孩子有80%表示生活周遭有人也同樣有閱讀的習慣，其中又以家長為大宗，顯示家長為培養孩子閱讀的推手，但在內容上，超過九成孩子表達自己挑選的書籍才是他們最喜歡且最有可能完整閱讀的作品。
- 對於閱讀能力發展中的孩子，最喜歡章節書和圖像小說等介於圖像繪本與純文字小說之間的作品。對於故事角色的偏好，則表達出希望能在書中找尋自己理想的典範（如聰明、勇敢、克服困難等），或是與自己相近（具共鳴）的角色。
美國市場研究和技術公司Circana與出版零售商、獨立書店等直接合作，組成美國出版市場約85%銷售追蹤數據的Circana BookScan，分析指出，2024年1月至6月美國市場的兒童圖書銷量比2023年同期減少350萬本，而無論是0-3歲、4-8歲和9-12歲的圖書，銷量皆於2021年達到高峰後逐年下降，特別是中間9-12歲圖書的銷售表現下降最多，在這個年齡段銷售成長的出版作品主題為機器人、龍和荒野冒險故事，且圖畫小說也是一大銷售亮點。
學樂出版集團（Scholastic）是美國出版、教育和媒體公司，也是世界最大的兒童書籍出版公司之一，持有在美國獨家發行《飢餓遊戲》和《哈利波特》的權利。從2008年開始，每兩年執行與發布一次《兒童與家庭閱讀報告》（Kids & Family Reading Report），2019年因疫情延至2022年重啟，並發布第八次調查結果報告。最新一期調查於2022年12月13日至2023年1月6日進行，總樣本數共1,724人，依照美國人口普查種族比例蒐集等比例的樣本數，637名有5歲（含）以下孩子的家長，和1,087名6－17歲孩子與其父母。
<span class="g-head">不同年齡孩子的閱讀興趣與頻率</span>
5歲以下學齡前兒童，51%每週閱讀5-7天，而6－8歲兒童每週閱讀5-7天的比例為46%，9－11歲兒童降至32%，12－17歲更僅有18%，與此同時，12－17歲對閱讀的興趣也大幅下降，僅47%熱衷於閱讀，研究人員指出孩子更會被社群和影視內容吸引，從事數位休閒娛樂（如打電動、觀看YouTube等）比例較2018年明顯提升。閱讀頻率隨年齡降低的現象也呼應了Circana BookScan指出9－12歲書籍銷售下滑的狀況，但研究結果也指出，高頻率閱讀者（每週閱讀5-7天）的心理健康程度優於低頻率者（低於每週閱讀1次），感到焦慮、抑鬱、孤單的比例明顯較低。
高頻率閱讀的孩子超過六成表示他們生活周遭有其他人喜歡閱讀，顯示環境對孩子所帶來的影響，其中又以家長的比例最高，顯示父母會是孩子培養閱讀的關鍵推手，其次為手足，特別是隨著孩子年齡增長，身邊作為閱讀典範的人數逐漸下降。
<span class="g-head">6－17歲孩子的周遭閱讀狀況</span>
家長認為兒童讀物不僅有助於他們育兒，有助於學齡前的孩子探索興趣、共感並理解情緒；對中高年級的孩子來說，可以幫助他們應對生活中遇到的困難或甚至校園霸凌。在育兒和陪伴上，家長則認為出版物提供關於故事的提問、話題建議或內容摘要等資源會有所幫助。有趣的是，家長對於11歲以下的孩子，會期待他們透過閱讀與自身不同角色的故事，理解多元的人事物，並學習不同角色如何面對困難，有助於孩子想像未經歷的事並產生同理心。但到了12－17歲青少年階段，家長則期待孩子多閱讀名人自傳與相似經歷的故事，從中學習成功的方法與未來方向。
研究也發現暑假閱讀書籍的比例隨著世代變化逐漸下降，一部分除了被其他休閒活動吸引目光外，6－17歲的孩子最主要透過學校和公共圖書館來接觸書籍，暑假期間校園圖書館的關閉，有41%孩子表示更難接觸到各式各樣的書籍，也有43%的孩子表示家中的書籍不多（研究結果具體為低於50本），提供孩子選擇的空間與場域（如公開書架、圖書館等公共資源）是重要。除此之外，更有超過九成的孩子表示最喜歡的書是他們自己挑選的書，對於自己挑選的書也更有可能完整閱讀，顯示家長擔當內容篩選者主動提供或指定書籍未必能夠讓孩子買單。
那孩子的取向是甚麼呢？58%孩子喜歡章節書／小說（Chapter books/ novels）、56%為圖畫書／故事書（Picture books/ story books），其次為37%圖像小說（Graphic novels）、35%漫畫書（comic books），顯示多以介於圖像繪本與純文字小說之間的出版品為主，又以章節小說最受歡迎，而圖像小說則是相對於2018年的調查結果成長15%，是後勢看漲的類型。
而從2018年的調查可以看到6歲以上孩子對故事角色的偏好：
- 我想要成為的人（勇敢、聰明等特質）
- 如何克服困難和面對挑戰的典範
- 跟我相似的角色，也需要角色更多元化，不僅有共鳴還要文化兼容
針對不同年齡的孩子，對於家庭共閱行為，學樂出版集團也提供一些意見：
- 0－5歲：以圖像為主要吸收內容，八成的孩子認為，家長朗讀書給我聽是一段特殊的時光，就算是6－17歲的孩子，也同樣有八成認同幼時共讀時光的獨特性。
- 6－11歲：家長從單方面朗讀轉為伴讀，與孩子一起輪流朗讀，選擇文句較長、用字難度提高的書籍，且可以在故事時間搭配提問，增加孩子的思維。
- 12－17歲：在書中找尋自我，書籍中角色的經歷不只有助於解決孩子現在所面臨的困境，書籍也可以為家長創造與孩子交談的機會，並有助於親子間談論相對棘手的議題。
